Jogo do Fantasminha Multiplicação (6)
Esta atividade
objetiva fixar a
tabuada do seis, mas pode ser adaptada
para qualquer tabuada, bastando para isso trocar os números das linhas conforme
a tabuada escolhida.
Vamos ao jogo: o material para cada grupo de quatro
alunos são cartinhas, como no modelo, uma tabela que também está mostrada
abaixo e quatro marcadores.
Para preparar as cartinhas, costumo solicitar que
os próprios alunos as confeccionem a partir de folhas de ofício usadas em que o
verso esteja em branco.
O quarteto embaralha suas cartinhas e as dispõe
sobre a mesa, viradas para baixo. Cada competidor coloca seu marcador na casa
de saída.
O objetivo do
jogo é avançar na tabela, linha por linha, até chegar à linha de chegada. Para
isso, cada jogador, na sua vez, pega uma cartinha e diz para os colegas o
resultado da tabuada sorteada. Se o resultado estiver correto, ele avança uma
linha e coloca seu marcador na casa em que está o resultado (na nova linha);
caso contrário, permanece na mesma posição.
A cartinha tomada volta para o monte de cartas e é
colocada entre as demais (virada para baixo). A posição da cartinha no monte
pode ser qualquer uma: no meio, no final ou no início.
O jogador seguinte faz o mesmo, ou seja, toma uma
cartinha do monte, diz o resultado da tabuada sorteada e avança uma linha se
acertar o resultado.
Se, ao avançar
uma linha, o aluno encontrar um fantasma, ele deverá permanecer na linha onde
estava e passar a vez.
Assim, as casas com fantasmas impedem o avanço e
alguns jogadores prosseguem mais rapidamente que os outros. Aquele que chegar à
última linha por primeiro deve pular para a chegada e é o vencedor.
Um ponto
importante a destacar neste jogo é o fato de que as frases
matemáticas da tabuada vão
sendo sempre repetidas, visto que as cartinhas retornam para o monte. Por isso,
não é interessante os jogadores colocarem as cartinhas sorteadas sempre no
final do monte, por exemplo, porque senão haverá mais chance de o aluno repetir
a mesma carta em várias jogadas.
Todos os
jogadores devem chegar ao final do jogo, ou seja, na linha de chegada. Assim,
eles terão que pensar várias vezes na tabuada e essa repetição irá facilitar a
memorização.
Esse jogo pode
ser proposto em diferentes momentos da aula e para diferentes faixas etárias e,
de forma lúdica, descontrairá a turma e auxiliará na fixação da tabuada do seis.